家长溺爱诱发七岁儿子“恋母综合征”！这样教养

爱新密

　　亮亮到了该上学的年龄后，没办法的郭静只能送孩子去上学，可是见不到孩子怎么办？郭静干脆在送完孩子以后就不走了，守在校门口等着，在课间透着围墙的栅栏和孩子唠嗑，而亮亮也是每到下课就往栅栏那边跑找妈妈，有时就连上课的时候也要请假出来看妈妈。为了能和妈妈多待一会，亮亮甚至连厕所都不去，一直忍到放学，这种情况一直维持到第二年放寒假。李先生看到这种情况后，觉得不能再继续下去了，便请教了专业的心理医生，经过诊断，亮亮患上了“恋母综合征”需要住院治疗。

　　

　　患病原因是过度溺爱

　　“恋母综合征”是当前独生子女家庭和其他少子女家庭中，颇为常见的一种不良心理卫生疾病，许多做父母的还未充分认识到它的危害性。郭静家的情况属于非常严重的一个例子。这种综合征产生的原因是不良家庭教养方式，主要是年轻母亲对自己孩子采取高度溺爱、庇护和关心过多的教养方式所致。

　　“恋母综合征”常见的表现形式有：幼儿一刻也离不开母亲，整天依附在母亲身边。稍有见不到母亲就大哭大闹，撒娇任性，为所欲为，甚至行为冲动，乱打乱摔，直到见到母亲，满足其心理需求才肯罢休。对母亲高度依恋，而对其他人，甚至自己父亲也不爱不理。当其他人教育批评他时，会表现出严重的任性和暴怒行为，只有得到母亲哄劝，情绪才能平静。年龄稍大的幼儿当母亲不在场时，自行玩耍，情绪尚能平静，一旦母亲来临，立即撒娇吵闹。“无法无天”，甚至搞冲动性破坏，任你劝说哄骗都无效果。哪怕在宴请宾客等场合，也无法收敛其不良的心理行为，使父母束手无策。其他表现还有：睡觉一定要与母亲同床同被，入睡前必须有母亲触摸哄骗，对其他人都无理取闹，特别是母亲在场时，这种任性撒娇行为愈演愈烈。

　　“综合征”是一种心理变态表现。其不良后果是：1、患儿心理高度不稳定，任性冲动，缺乏自制自控的心理能力，教育困难，不利于良好心理品质的培养；2、高度自我为中心，脆弱无能，精神卫生水平低下，日后容易诱发诸多不良行为和心理障碍；3、阻碍心理发育和心理发展；4、更严重的后果是适应社会困难和导致较严重的学习障碍……

　　

　　对孩子要"爱在心上"

　　对“恋母综合征”的纠正、治疗主要需要做父母的采用正确的家庭教养方式———指导、教育、扶植和身体力行地予以完成。其主要采取的方式有以下几种：

　　一、立即停止高度溺爱和庇护的不良家庭教养方式。采用正确的母爱教育和爱的教育方式教育抚养自己的孩子。

　　二、要“爱在心上”，不要“爱在面上”。年轻父母面对活泼可爱的孩子，格外宠爱，加上不了解幼儿心理特征，缺乏科学育儿知识，一切按照传统方式对子女进行教育和抚养，带有很大的盲目性和任意性。因此对幼儿的爱，要爱在心上。并采用正确的表达方式，改变那种一味迁就，百般依顺的做法。

　　三、要培养幼儿独立生活和自己克服困难的能力，不要一切由父母包办代替。传统的育儿方式，往往是保护过多，总爱包办代替，生怕孩子跌破头、摔伤腿。殊不知，这样教养幼儿容易使下一代养成依赖习惯，性格怯懦，缺乏独立生活能力和克服困难的勇气，对日后适应学校和社会生活产生不良影响。

　　有一位美国儿童心理专家，谈到美国儿童教养方式时，举例说明：美国的父母带孩子去公园游玩，当孩子跌倒在地上时，常常不予理睬，让孩子自己从地上爬起来。而中国的父母在同样情况下，一定会立即奔过去搀扶孩子，当孩子跌痛或受惊吓而哭泣时，做父母的还会装做用手拍打地面，责怪地面不平，使自己孩子绊倒。

　　

　　四、“恋母综合征”如果已严重到难以教育和纠正时，建议暂时把孩子寄养到亲友家里，生活一段时间(一般半年左右)，直至孩子心理行为有所纠正后，再重返家庭。因为幼儿有较强的适应能力和心理可塑性，经过一段时间改换环境条件，他们就会慢慢地改变过来。

　　五、最重要的是年轻的母亲要懂得科学育儿，不要溺爱娇惯自己的孩子